ConectaTIC

PAUTA 1. Proporcionar distintas opciones para la percepción

Las TIC pueden ayudar a la hora de ofrecer:

• opciones que permitan la personalización en la presentación de la información (cambiar el tamaño de la fuente o el tipo de letra; insertar gráficas, imágenes o infografías; cambiar contraste, tonos o velocidad, etc.).
• propuestas para lectura en códigos alternativos al texto (braille, imágenes, subtítulos, integración de los SAAC, etc.).
• alternativas a la información auditiva (organizadores gráficos, vídeos, imágenes, lengua de signos, etc.) y alternativas a la información visual (grabaciones de audio, descripciones de imágenes, etc.).

Algunas de las herramientas que podemos utilizar a la hora de incrementar las opciones de percepción de nuestro alumnado son:

• Extensiones de Chrome o herramientas de Windows o MAC.
• Kitsord es una aplicación para aprender lengua de signos de manera cómoda, interactiva y divertida.
• Alfabeto dactilológico español de Spreadthesign. 
• Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, como los ofrecidos por ARASAAC (Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa).
• Canal Youtube, Khan Academy.
• Spreaker, aplicación para crear un programa de radio, audiolibros o realizar cualquier grabación. 
• Braibook, aplicación que convierte los libros o documentos al alfabeto braille y audio.
• Braitico, método de alfabetización braille inclusivo, diseñado para ser utilizado tanto por niños con ceguera o discapacidad visual, como por cualquier niño con visión.

PAUTA 2. Proporcionar opciones para el lenguaje y los símbolos.

A través de las TIC, podemos proporcionar a nuestro alumnado opciones que le permitan aclarar el vocabulario y los símbolos, la sintaxis y la estructura; que le faciliten la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos; así como también podemos ilustrar con distintos medios y promover la comprensión entre lenguas.

A continuación, podéis encontrar ejemplos de herramientas que pueden facilitar esta tarea:

• Dictation permite convertir la voz en texto.
• TalkBack, una función de lectura de pantalla de Android que utiliza tecnología TTS para leer en voz alta textos de sitios en la red, correos electrónicos, etc.
• Speaklt es gratuita, puede leer en más de 50 idiomas y seleccionar entre varias voce.
• Las extensiones Read Mode, Reader View o Easy Reader son otras herramientas que ofrecen opciones para el lenguaje.
• AraWord, procesadores de textos que transforman en pictogramas cualquier texto, opción también de lectura en voz alta con tecnología TTS.
• Diccionario Fácil, que permite acceder a definiciones de palabras siguiendo las pautas de la lectura fácil.
• Pictoeduca, lecciones adaptadas con pictogramas.
• Ulysses y Write, aplicaciones para la escritura de textos.
  
• Diccionario de la RAE
• VerbForms ayuda a aprender y analizar los verbos de forma divertida; se pueden crear listas personalizadas con los nuevos verbos que van apareciendo.
• MathType es un editor de ecuaciones que permite crear notación matemática en procesadores de textos, presentaciones, etc.
• Geogebra es una herramienta para el estudio de álgebra, geometría y cálculo.
• Padrucci, forScore o Piascore HD, lectores de partituras digitales.
• Noteflight o Flat.io, editores de partituras online.
• Software de composición y notación musical.
• Pictotraductor, para la decodificación de textos en imágenes.
• Anglès 365 ofrece lecciones para la enseñanza de idiomas a través de ilustraciones y actividades interactivas.
• Aprende inglés jugando, sitio en el que se publican distintos juegos para aprender inglés.
• Pictochart o Canva, para presentar alternativas como ilustraciones, imágenes, gráficos, etc. a través de la elaboración de infografías.
• Storybird, aplicación online para crear cuentos ilustrados a través de los dibujos de su base de datos.
• Pixton, aplicación para crear cómics y generar historietas de manera individual o en equipo.

PAUTA 3. Proporcionar opciones para la comprensión

A través de las TIC, también podemos facilitar la comprensión de nuestros/as estudiantes. Estas nos pueden ayudar a favorecer la relación entre los conocimientos previos y la nueva información; a destacar patrones, características fundamentales y las relaciones entre las distintas ideas; a guiar el procesamiento, manipulación y visualización de la información y a maximizar, con todo ello, la transferencia y generalización.

Algunos ejemplos de herramientas que pueden ser útiles para este cometido son:

• Bubbl, Xmind, iToughts, iMindMap HD, Popplet posibilitan la realización de mapas conceptuales y diagramas.
• Maptini, Mindomo posibilitan la realización de mapas de forma colaborativa.
• KWHL Chart, especialmente pensada para el aprendizaje de nueva información.
• Stormboard, una plataforma de colaboración que ayuda a organizar las lluvias de ideas.
• Ideament permite dibujar diagramas, mapas conceptuales y convertirlos en esquemas o al revés.
• GoConqr, plataforma que ofrece distintas herramientas de aprendizaje, tales como creación de mapas mentales, diapositivas, cuestionarios, etc.
• CmapTools, permite crear mapas conceptuales de forma sencilla.
• IdeaSketch permite copiar texto desde otras aplicaciones para elaborar los propios esquemas
• Mural.ly, para hacer proyectos colaborativos
• Lipten facilita la creación de mapas conceptuales a través de la vinculación de hexágonos en los que se incluyen las ideas.
• Edmodo, plataforma de aprendizaje que permite que el alumnado participe, colabore y dialogue.