ConectaTIC

PAUTA 7. Proporcionar opciones para captar el interés con la tecnología

Por medio de la interacción con la tecnología, y gracias al juego y al humor, el docente puede captar el interés del alumnado, mantener su atención y despertar su curiosidad. En este sentido, los vídeos o los mensajes de audio que animan a lograr un reto o a seguir unas pistas son grandes aliados.

A la hora de aplicar esta pauta, debemos recordar que, cuando diseñemos propuestas para todo el alumnado, hay que partir de sus propios intereses, con actividades apropiadas a su edad y capacidad. También debemos tener presente la implicación del propio alumnado en el diseño de las actividades y tareas, de forma que se favorezca su autonomía y que las propuestas ganen en relevancia, valor y autenticidad.

Tanto para captar el interés del alumnado como para conseguir su implicación, necesitaremos minimizar las posibles distracciones y amenazas y crear entornos acogedores, seguros y amables. A todo ello nos ayudarán las TIC.

Algunas de las herramientas que podemos utilizar a la hora de incrementar las opciones para captar el interés con la tecnología son:

PAUTA 8. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

Las TIC también nos ayudarán a mejorar la motivación intrínseca de los estudiantes. ¿Cómo? Nos pueden ayudar a resaltar la relevancia de los objetivos, metas y desafíos que les proponemos; a variar los recursos que les ofrecemos para alcanzar dichos objetivos, metas y desafíos y también la forma en que pedimos que los alcancen. También nos pueden ayudar a promover la colaboración, la comunicación y la posterior retroalimentación. 

Algunas de las herramientas que podemos utilizar a la hora de incrementar las opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia son:

• Trello, para organizar el trabajo en equipo de forma colaborativa o individual.
• Google Calendar o Evernote, para usarlos como agendas y calendarios.
• Evernote, GNotes o Note Anytime, para tomar notas y apuntes.
• BreakoutEDU o EduEscapeRoom, para juegos de escape y de resolución de problemas/enigmas en el aula.
• ClassDojo o Plickers, para gamificar el aula. 
• Genial.ly, para desarrollar juegos de escape (existen ya plantillas de temas variados para que los usuarios desarrollen juegos de escape con contenido curricular).
• G-Suite, Padlet o ClassDojo, para promover la colaboración y la comunicación.
• Kahoot, Socrative o Mentimeter permiten ofrecer retroalimentación inmediata.

PAUTA 9. Proporcionar opciones para la autorregulación

Si queremos mejorar la motivación de nuestros alumnos por medio del establecimiento de objetivos y metas personales realistas, las TIC nos sirven de apoyo, porque con su uso:

• podremos ofrecerles estrategias para enfrentarse a los desafíos
• se favorecerán ciertas habilidades
• fomentaremos la autoevaluación y la reflexión personal

Algunas de las herramientas que podemos utilizar para incrementar las opciones para la autorregulación son:

• procesador de texto, calendario Google, Evernote o Trello, para la gestión de tareas.
• Tempus o Gestiac, para la gestión del tiempo (si se trabaja de forma individual, o un cronometro online, si se está en el aula.)
• Rubistar, Additio, CoRubric, Google forms o iRubric, para elaborar rúbricas. 
  
• ARASAAC, Piktochart o Canva, para trabajar con pictogramas o infografías.
• Blogger, Wordpress, Wix o Google Sites, para la elaboración de diarios metacognitivos o portafolios digitales.