ConectaTIC
Aprendizaje Basado en Proyectos y DUA
El inédito viable en la vida, en la ética y en la educación es aquella que todavía no aconteció, pero que puede acontecer
En este bloque se va a profundizar en la puesta en práctica del Diseño Universal para el Aprendizaje en el aula para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Se insistirá en la calidad de la educación por medio de la taxonomía SOLO y se estudiarán las relaciones entre Aprendizaje Basado en Proyectos y Diseño Universal para el Aprendizaje.
Objetivos
- Ilustrar por medio de una metáfora, una educación inclusiva y de calidad.
- Identificar las fortalezas de las taxonomías para trabajar en el aula.
- Descubrir las barreras al aprendizaje en cada una de las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos.
- Minimizar estas barreras por medio del Diseño Universal para el Aprendizaje.
- Verificar la evaluación formativa como una evaluación para el aprendizaje.
1. Aprendizaje Basado en Proyectos y DUA
1.4. Evaluación
Evaluación formativa, evaluación para el aprendizaje
Piensa en las barreras para el aprendizaje que puede encontrar tu alumnado, para eliminarlas o minimizarlas haciendo los ajustes en el mismo momento de la programación.
Los instrumentos de evaluación, criterios y estándares que no se ajustan a su nivel son barreras que podemos encontrarnos, así que será necesario ofrecer opciones para la expresión, la comunicación, la representación y el compromiso.
Coral Elizondo. Barreras respecto a los instrumentos de evaluación, criterios y estándares de aprendizaje. (CC BY-NC-SA)