ConectaTIC
Aprendizaje Basado en Proyectos y DUA
El inédito viable en la vida, en la ética y en la educación es aquella que todavía no aconteció, pero que puede acontecer
En este bloque se va a profundizar en la puesta en práctica del Diseño Universal para el Aprendizaje en el aula para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Se insistirá en la calidad de la educación por medio de la taxonomía SOLO y se estudiarán las relaciones entre Aprendizaje Basado en Proyectos y Diseño Universal para el Aprendizaje.
Objetivos
- Ilustrar por medio de una metáfora, una educación inclusiva y de calidad.
- Identificar las fortalezas de las taxonomías para trabajar en el aula.
- Descubrir las barreras al aprendizaje en cada una de las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos.
- Minimizar estas barreras por medio del Diseño Universal para el Aprendizaje.
- Verificar la evaluación formativa como una evaluación para el aprendizaje.
1. Aprendizaje Basado en Proyectos y DUA
1.2. Producto final
Escojo el producto final que se va a difundir y a presentar ante una audiencia.
El producto escogido debe permitir la participación de todo el alumnado. Piensa en las barreras que puedes encontrarte, para eliminarlas o minimizarlas haciendo los ajustes en el mismo momento de la programación. El producto final elegido puede ser una barrera, así que será necesario proporcionar múltiples formas de acción y expresión que la minimicen.
Coral Elizondo. Barreras respecto al producto final. (CC BY-NC-SA)