Este apartado aporta información para completar el diseño de un Plan estratégico de mejora que incluye el Planteamiento institucional del bloque 1 y la diagnosis (DAFO) del bloque 2, que se completan con el Mapa estratégico y la definición de los indicadores de progreso.
Plan estratégico de mejora, una estructura dónde todo está correlacionado, tiene sentido y es coherente. Fuente: Elaboración propia
1. Carátula o portada referenciada al centro de educación Incluye: -Título del documento: Plan estratégico de mejora... -Establece su duración -Identifica el centro -Explicita la fecha de presentación del documento 2. Índice - Partes del documento y página de inicio de cada una 3. Descripción del proceso de elaboración - Quién y cómo se ha desarrollado el proceso de definición 4. Descripción del entorno - Características del centro docente: enseñanzas, número de alumnos… - Singularidades del entorno |
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5. Alumnado diverso (B1) -Características del alumnado: barreras, temas de interés, puntos fuertes |
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6. Planteamiento institucional (B1) - Establece la razón de existir del centro de educación, cómo le gustaría ser, y cuáles son los valores que rigen su funcionamiento y aspiraciones |
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7. Diagnosis y conclusiones (B2) -Punto de partida, define la situación actual sobre la que trabajar: a) Cuestionario para diagnosticar una escuela inclusiva (B2) - Síntesis de la opinión de la comunidad educativa a partir del cuestionario de la Guía de la escuela inclusiva, pág. 180-181, de Booth y Ainscow. Los resultados se incorporan de alguna forma al DAFO. b) DAFO (B2) -Qué funciona, qué necesita mejorar, qué oportunidades y amenazas externas tiene el centro teniendo en cuenta la visión c) Análisis e interpretación del DAFO -Conclusiones derivadas del DAFO y objetivos a medio plazo |
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8. Marco de planificación y Mapa estratégico (B3) a) Marco de planificación para una escuela inclusiva - Incorpora un objetivo y una actividad para conseguirlo para cada uno de los 6 ámbitos de la escuela inclusiva que han de ser coherentes entre si. De alguna forma se ha de integrar en el Mapa estratégico y posteriormente en las actividades palanca. b) Mapa estratégico -Es una visión sintética del mapa estratégico, incluye los objetivos a conseguir a medio plazo, las estrategias (grandes líneas de actuación pedagógica), y una referencia a los recursos necesarios para desarrollar las estrategias. Es muy útil para explicar y comunicar las intenciones del centro de educación interna y externamente. |
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9. Indicadores de progreso (B3) Son los indicadores que miden la evolución de los objetivos a) Indicadores de objetivo Relaciona indicadores y objetivos b) Definición de los indicadores (mínimo 1) Explicita las características, proceso de recogida y uso de la información y personas implicadas / responsables. |
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10. Desarrollo y seguimiento del plan estratégico (el cómo) Explicita brevemente cómo se desarrolla en actividades palanca el Plan estratégico y cuál es el proceso de seguimiento y toma de decisiones. |
Estructura actual del Plan estratégico. Fuente: Elaboración propia
-Álvarez Fernández-Novo, F. et al. (2014) Contrato-Programa. Una estrategia para lograr el éxito educativo de todo el alumnado.
-EduLAB I+D+I Centros educativos de Manises y Xirivella (2019):
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