ConectaTIC

¿Cómo acompañar los aprendizajes? Fuente: Alonso, M. et al. (2020) Hendere y la crisis del coronavirus.

La aportación del proyecto Atlántida

El Proyecto de Innovación Atlántida, junto a más de diez grupos de innovación que han apoyado el trabajo, ha recogido la opinión y la experiencia de 5.900 familias y 3.700 docentes de toda España a lo largo del segundo mes de confinamiento (15 de abril a 15 de mayo). La investigación se centra sobre tres grandes cuestiones:

• La capacidad de respuesta del sistema educativo a la crisis y los efectos de la brecha digital de acceso y uso en familias y docentes.
• La visión de las familias y el profesorado sobre el papel que han desempeñado las Administraciones, el centro educativo y ellos mismos durante la crisis.  
• Las implicaciones del cierre de centros sobre el aprendizaje y en el currículo

Las conclusiones más destacadas son las siguientes:

Se ha producido una crisis de aprendizaje generalizada, pero que afecta de modo distinto y con un impacto desigual a distintos grupos. Los docentes consideran que hasta un 30% del alumnado no ha podido seguir el modelo de educación a distancia.

Las dificultades a las que se enfrentan las familias en relación con la educación a distancia son múltiples y de gran calado: un 25% de familias reconocen dificultades de diferentes tipos para que sus hijos puedan seguir aprendiendo satisfactoriamente con la educación a distancia.

La brecha digital no se produce solo en el acceso a la tecnología sino también en su uso, tanto por los docentes como por las familias; y afecta, al menos, a un 30 por ciento de ellos.

Docentes y familias valoran muy positivamente el papel que cada uno de ellos ha desempeñado en esta crisis. El 76,6% de las familias considera que el tipo de tareas que los docentes han propuesto a los alumnos es bastante o muy adecuado y el 65.4% de los docentes valora como bueno o muy bueno el apoyo recibido por parte de las familias respecto a la actividad docente. Y lo que tal vez sea aún más destacable, el 85,2% de las familias piensa que la empatía y la motivación de los docentes hacia el alumnado ha sido bastante o mucha.

La crisis de aprendizaje tiene una relación directa con el modelo actual de currículo. Los docentes que manifiestan situarse en un modelo curricular basado en competencias valoran más positivamente el trabajo desarrollado por el centro, las familias, el realizado por sí mismo y su propia formación, que aquellos que basan su trabajo especialmente en el contenido. La situación de confinamiento y aprendizaje a distancia ha contribuido a avanzar desde el docente aislado al trabajo en equipo por curso o nivel. Como resultado de la crisis, el aula se ha abierto y hecho transparente y esto debe ser utilizado como una oportunidad para fortalecer los centros educativos.

La crisis actual señala la necesidad de redescubrir el importante valor de las escuelas como espacio público donde se integran los valores democráticos de la comunidad. Pero también ha puesto de manifiesto la imposibilidad de compensar desigualdades solo a través de alternativas de aprendizaje virtual y a distancia. El modelo de educación a distancia necesita partir de un buen diagnóstico y de propuestas de mejora, dado que es urgente hacer planes de contingencia que contemplen la posibilidad de futuros periodos de cierre de centros y, en todo caso, de un próximo curso en que la asistencia presencial a los centros va a estar severamente restringida. 

Es el momento de desplegar todos los recursos profesionales del sistema escolar para detener la pérdida de aprendizaje, recuperar a los que quedaron atrás durante estos meses, y buscar alternativas flexibles e innovadoras a las restricciones que la pandemia va a seguir imponiendo durante un tiempo posiblemente más largo del que ahora se puede prever.

¿Estáis de acuerdo?

El documento Vuelta a la normalidad es de especial interés porque aporta claves relacionadas con los procesos de enseñanza aprendizaje.  

Recursos

El Ministerio de Educación y Formación Profesional y las Comunidades autónomas ponen a disposición de los centros de educación recursos para la enseñanza aprendizaje.

Para saber más

Atlántida (Proyecto) (2020). Informe de Investigación COVID19:

•   Resumen y recomendaciones.
•   Voces de docentes y familias
•   La vuelta a la normalidad 
•  Webinar I Proyecto Atlántida (6/5/2020)

Proyecto Atlántida.Webinar I (Todos los derechos reservados)

•  Webinar II Proyecto Atlántida (6/5/2020) 

Proyecto Atlántida.Webinar II (Todos los derechos reservados)