Aplicación de los resultados

1. Ejemplo: Resumen de las áreas

Como decimos, el informe de centro SELFIE se puede utilizar como base para la reflexión y el diálogo en el seno de la comunidad educativa en su conjunto.

Puesto que la puntuación media en un área determinada o para un enunciado determinado es un indicador de lo bien que el centro está utilizando las tecnologías digitales para el aprendizaje, los resultados pueden utilizarse para identificar los puntos fuertes y débiles e incluirlos en un plan de acción. Este plan de acción debería formar parte del plan general de desarrollo del centro, en su caso.

A la hora de analizar los resultados del informe de centro SELFIE, debe tener en cuenta si en áreas o preguntas/enunciados específicos hay:

• Puntuaciones bajas
• Puntuaciones altas
• Diferencias significativas en las puntuaciones entre grupos de usuarios

Pongamos un ejemplo práctico

En la sección "Resumen de las áreas", el área "Pedagogía: implementación en el aula" recibió por parte del equipo directivo, en este caso, una puntuación baja en comparación con el resto de las áreas . Es esta, por tanto, un área que el centro quizá desee seguir estudiando con vistas a mejorarla.

Una de las áreas que recibe las puntuaciones más altas en general es la de Infraestructuras y equipos. Este es un punto fuerte que se podría seguir analizando para determinar por qué funciona bien y qué podría mejorarse aún más.

En cuanto a las Competencias digitales del alumnado, los miembros del equipo directivo conceden a esta área puntuaciones más altas que alumnado y profesorado, algo que podría analizarse más a fondo para conocer las razones de esta  diferencia. Si puede explicar por qué existe un desfase, podría determinar mejor los pasos que debe seguir para remediarlo.

Otra área en la que las opiniones difieren es la de Prácticas de evaluación. En el siguiente ejemplo, los miembros del equipo directivo conceden a la "Autorreflexión sobre el aprendizaje" (observando los resultados por áreas) una puntuación superior a la de los docentes. Merecería la pena investigar por qué.

2. Ejemplo: Resultados por área

Para obtener una información más precisa de los resultados obtenidos en cada una de las áreas o ámbitos analizados, observa el apartado "Resultados por área", tal y como se ha indicado en el anterior apartado

En este caso, en cada área o ámbito para uno de los grupos de usuarios, se mostrarán los tres enunciados que reciban las puntuaciones más bajas, que pueden analizarse con mayor profundidad en el gráfico interactivo a través del diagrama de barras.

En este apartado como en otros apartados, se puede ordenar los resultados por: "puntuación más alta", "puntuación más baja", "posición ascendente" y "posición descendente" 

3. Profundizando en SELFIE

SELFIE FORUMS

Durante los días 4 y 5 de abril de 2019 tuvo lugar el evento internacional SELFIE FORUM: Teaching and learning in the digital age en Madrid; co-organizado entre la Comisión Europea, a través de Joint Research Centre de Sevilla y el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). El acontecimiento se realizó en las instalaciones del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.

El objetivo de este primer encuentro internacional era generar un espacio de trabajo y reflexión compartido entre diferentes colectivos- docentes usuarios de la herramienta, alumnado, responsables educativos, investigadores- procedentes de varios países implicados en la herramienta SELFIE para que pudieran intercambiar sus experiencias, ejemplos de buenas prácticas y reflexionar sobre futuras líneas de trabajo.

• Enlace a artículo del INTEF sobre SELFIE FORUM 


• Enlace al artículo de la Comisión Europea sobre SELFIE FORUM


• Reportaje de La Aventura del Saber


• Reportaje de La Comisión Europea

EU Science Hub - Joint Research Centre. "Is your school making the most of digital technology? Discover the SELFIE tool" (Licencia YouTube estándar)